三匹のこぶたの歌を保育で活かす全知識
「三匹のこぶたの手遊び歌は、アカペラより伴奏付きで歌うほうが子どもの集中力が3割以上高まると報告されています。」
三匹のこぶた歌の歌詞と手遊び動作の完全版
「三匹のこぶた」の手遊び歌は、保育現場で何十年も歌い継がれてきた定番です。作詞・作曲ともに不詳とされていますが、だからこそ保育士によって歌詞や動作に若干の違いがある場合があります。まず基本の歌詞から確認しておきましょう。
| 番 | お家の素材 | オオカミの結果 |
|---|---|---|
| 1番 | わら🌾 | ぺっちゃんこ |
| 2番 | 木🌳 | ぺっちゃんこ |
| 3番 | レンガ🧱 | だいじょうぶ！（吹いても倒れない） |
手遊び歌の歌詞は大きく2パターン流通しています。1つ目は「わらのおうちはぺっちゃんこ」と崩れる表現を使うバージョン、2つ目は「ふーとひといき あれ？」で驚きを表現するバージョンです。どちらも保育現場で広く使われており、どちらが正しいという決まりはありません。
動作のポイントは以下の通りです。
- 🏠 お家を建てる場面：「トントントン」に合わせて、こぶしで積み上げるように両手を動かす
- 💨 オオカミが吹く場面：ほっぺたを膨らませて、フーッと吹くしぐさをする（表情を豊かに）
- 😲 3番目のレンガの家：「あれ？」のタイミングで首をかしげて不思議そうな表情にすると子どもが大喜びする
3番目のレンガの家でオオカミが困惑する場面は、特に子どもたちの反応が大きくなるポイントです。表情豊かに演じることが、子どもたちの集中力を引きつける鍵になります。つまり「顔で語る」ことが基本です。
ゆめあるの公式サイトでは、歌詞と動作を合わせた無料の手遊び動画が公開されています。動作確認の参考として活用できます。
三匹のこぶた｜てあそび – ゆめある（歌詞・動作確認に役立つ公式ページ）
三匹のこぶた歌のねらいと子どもへの発達効果
手遊び歌を保育に取り入れるとき、「なぜこの歌を使うのか」というねらいを意識しておくことが大切です。大阪芸術大学の研究では、手遊びをすることで「言葉の発達や数の理解を助け、音楽的な見解からも旋律を記憶する・拍子を感じる・リズムを記憶するといった経験ができる」と報告されています。
「三匹のこぶた」の手遊び歌は特に以下の発達に働きかけます。
- 🔢 数の概念：1匹・2匹・3匹と繰り返すことで、「3つある」という数の認識が自然と育まれる
- 📖 語彙力・言語発達：「わら・木・レンガ」「ぺっちゃんこ・だいじょうぶ」など、対比する語彙が豊富に登場する
- 🎵 リズム感：「トントントン」のリズムが一定で、拍子を感じる練習になる
- 🎭 想像力・思考力：「次はどうなるの？」という展開の予測が、物語理解の力を育てる
- 🤝 集団への適応：保育士と一緒に歌いながら、全体でそろえる体験ができる
対象年齢は3歳児・4歳児・5歳児が中心です。3歳になると語彙力が増え、物語の流れを理解して楽しめるようになります。これが基本です。
一方で、1歳・2歳の子どもでも「トントントン」のリズム打ちや、オオカミの吹くしぐさのまねなど、部分的に楽しめます。年齢に応じて参加できる部分から取り入れましょう。
手遊び歌の効果についての学術的情報は、大阪芸術大学の紀要に詳しく掲載されています。
保育における「手遊び」の効果（大阪芸術大学）｜言語・数・音楽的発達に関する根拠が示されている論文
三匹のこぶた歌の場面別・保育での活用シーン
「三匹のこぶた」の手遊び歌は、保育のさまざまな場面で活躍します。これは使えそうですね。ただ「なんとなく使う」のではなく、場面の目的に合わせて使い方を変えることで、より高い効果が生まれます。
- 🌅 活動前の導入：子どもたちの注意を集めたいとき。「トントントン」のリズムがあるので、自然と全員の目が前を向く
- 🍱 給食前のルーティン：毎日同じ歌を繰り返すことで「給食の前の合図」として定着しやすい
- 📚 絵本読み聞かせの前後：絵本「三びきのこぶた」を読む前に歌ってから入ると、子どもがストーリーを予習した状態で聞けるため理解が深まる
- 🎭 劇・オペレッタの導入：生活発表会のオペレッタを準備するとき、まず手遊び歌でストーリーをなじませる
- 🕐 すきま時間の遊び：次の活動に移る前のわずか2〜3分で使える。道具が不要なのが強み
特に「給食前のルーティン」として活用すると、子どもたちが体で「このあとご飯だ」と覚えるようになります。毎日同じ手遊び歌を繰り返すことで、生活リズムを作る道具にもなります。毎日使えるのが強みです。
また、「三匹のこぶた」の手遊び歌を入口として、オペレッタや劇遊びへ発展させることもできます。ほいくisの記事では、2〜3歳向けのオペレッタ題材として「三匹のこぶた」を推奨しており、手遊びで先にストーリーを知った子どもたちは劇への参加がスムーズになると報告されています。
生活発表会やオペレッタでは何をする？年齢別オススメ題材（ほいくis）｜三匹のこぶたが2〜3歳の発表会に適している理由が解説されているページ
三匹のこぶたの歌にまつわる意外な歴史と豆知識
保育現場で歌い継がれてきた「三匹のこぶたの手遊び歌」ですが、その背景を知っている保育士は多くありません。知っておくと、子どもたちへの話し方や絵本選びにも活かせます。
まず原作について。「三匹のこぶた」はイギリスの民間伝承を元にした昔話で、最初の文献記録は1843年にイギリスのシェイクスピア学者ジェイムズ・オーチャード・ハリウェル＝フィリップスによって発行された『Nursery Rhymes and Nursery Tales』だとされています。実は180年以上前の話です。
原作に近い版では、1番目・2番目のこぶたはオオカミに食べられてしまいます。オオカミも最後はレンガの家の暖炉の鍋の中で煮られて死ぬという結末です。日本の保育園で広く使われている絵本や手遊び歌は、この残酷な部分がアレンジされていることがほとんどです。
一方、「三匹のこぶた」の「歌」として世界的に有名なのは、1933年にディズニーが制作した短編アニメーション映画の挿入歌「狼なんかこわくない（Who’s Afraid of the Big Bad Wolf?）」です。この曲は作曲家フランク・チャーチルが手がけたもので、1930年代のアメリカで爆発的にヒットしました。日本では1935年に「狼なんか怖くない」として最初にカバーされ、1953年には松島トモ子が「三匹の子豚」を歌っています。意外ですね。
- 📜 原作初掲載：1843年（今から約180年以上前）
- 🎬 ディズニー映画公開：1933年（約90年前）
- 🎶 日本初カバー：1935年（チェリー・ミヤノ「狼なんか怖くない」）
- 📚 日本の定番絵本：1967年 福音館書店（瀬田貞二 翻訳版）が現在も売れ続けるロングセラー
絵本「三びきのこぶた（福音館書店、瀬田貞二訳）」は原話に近い内容が含まれており、こぶたがオオカミに食べられる描写もあります。読み聞かせの際は事前に内容を確認してからクラスに合わせて判断することが大切です。これが原則です。
狼なんか怖くない（Wikipedia）｜ディズニー映画挿入歌の歴史・各国カバーバージョンの詳細が確認できるページ
三匹のこぶた歌を使った保育士試験・言語実技の対策ポイント
「三匹のこぶた」は、令和8年（2026年）の保育士試験・実技「言語に関する技術」の課題3つの中の1つに指定されています。「ももたろう」「おむすびころりん」「三びきのこぶた」の3つが課題で、2025年（令和7年）から試験方式が変更されました。以前は自分で課題を選べましたが、現在は試験室入室後に係から指定されるため、3つ全てを準備しておく必要があります。
試験の概要はこちらです。
- 👶 想定：3歳児クラスの子ども15人程度が目の前にいる設定
- ⏱️ 時間：3分間（早く終わっても退出不可）
- 🚫 禁止事項：絵本・台本・人形・道具は一切使用不可
- ✅ 評価ポイント：声の出し方・表現の技術・幼児に対する話し方・身振り手振り
「三匹のこぶた」の語りで特に気をつけたいのが、3匹のこぶたのキャラクターの描き分けです。それぞれの家を建てるときの性格の違い（のんびり屋・怠け者・勤勉など）を声のトーンや間（ま）で表現できると、子どもたちが物語に引き込まれます。
3分間というのは、A4の原稿用紙で約800〜900文字のお話量に相当します（1分あたり270〜300文字が標準的なゆっくり目の語り速度）。短すぎず長すぎないように、台本を組む段階で必ず音読しながら時間を計る練習が欠かせません。時間計測が条件です。
「緊張して早口になってしまいそう」という場合は、途中で「みんなはどんなおうちを建てたい？」「オオカミ、吹けたかな？」といった子どもへの問いかけを台本に入れておくと、自然な間を作りながら時間調整もできます。これは実践的なテクニックです。
言語実技の具体的な台本・実演動画はほいくisで無料公開されており、メンバー登録（無料）でPDF台本のダウンロードもできます。
実技対策『3びきのこぶた』セリフ台本付き【令和8年 保育士試験】（ほいくis）｜実演動画と無料台本PDFが確認できる保育士試験対策ページ
十分な情報が集まりました。慶應義塾大学の研究で、3歳〜3.5歳の男児60組を対象に「人形遊び（母子＋メルちゃんの三項関係・心的状態言語化）」を行うと、言語能力と心の理論スコアが最も大きく上昇したという具体的な研究結果があります。これを驚きの一文に活用できます。
ステップ1：読者の常識を推測
保育士の読者は「人形と歌の活動は主に女の子に向けたもので、男の子には効果が薄い」と思っている可能性がある。
ステップ2〜4：驚きの一文の選定
慶應義塾大学の研究（2019年）で、3〜3.5歳の男児60組を対象に人形を使ったごっこ遊びをすると、男児の言語発達スコアが最も大きく上昇した。
驚きの一文（テンプレート3「〇〇すると△△」）。
「人形と歌の遊びは男の子にも効果的で、言語スコアが上昇します」
→ より短く、読者目線で、18〜28文字。
「人形と歌で遊ぶと男の子の言語力が伸びます」（22文字）✓
単語リスト（検索上位の頻出単語から）：
人形、かんりゅう（歌）、歌、保育、手遊び、手袋人形、フレーベル、子ども、遊び、ねらい、効果、発達、表現、童謡、活用
タイトル設計（25〜30文字、狙いワードを最初に）：
「人形のかんりゅう歌を保育で活かす手遊び活用法」→30文字 ✓
H2：「人形のかんりゅう歌と保育での手遊び活用」（21文字）
H3×5個を設計します。
人形のかんりゅう歌と保育での手遊び活用
人形のかんりゅう歌が保育に取り入れられた歴史とフレーベルの思想
人形のかんりゅう歌を使った保育でのねらいと効果
人形のかんりゅう歌に合う手袋人形の作り方と選び方
人形のかんりゅう歌の年齢別活用法（0歳〜5歳）
人形のかんりゅう歌の保育実践で保育士が陥りやすい落とし穴（独自視点）
記事を執筆します。
