コアラの歌歌詞と保育士が使いこなす手遊び完全ガイド
手を動かさず見ているだけの子のほうが、家では完璧に歌えています。
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コアラの歌「パンダうさぎコアラ」歌詞の全体像と曲の成り立ち
保育の現場で「コアラの歌」といえば、真っ先に思い浮かぶのが「パンダうさぎコアラ」と「のぼるよコアラ」の2曲です。どちらも手遊び歌の定番として長く愛され続けています。ここでは特に知名度と保育利用頻度が高い「パンダうさぎコアラ」を中心に、歌詞の構造と誕生の背景を整理します。
「パンダうさぎコアラ」は、作詞・高田ひろお、作曲・乾裕樹のコンビが制作した楽曲です。高田ひろおは「およげ！たいやきくん」でも知られる著名な作詞家であり、子ども向けの歌に多くの名作を残しています。1990年5月、NHK教育番組「おかあさんといっしょ」の「月のうた」として初登場し、第7代歌のお兄さん・坂田おさむと第16代歌のお姉さん・神崎ゆう子が歌いました。初登場から35年以上が経過した現在も保育現場の定番曲として歌い継がれており、これは子ども向けの歌としては異例の長寿命といえます。
歌詞の構成は非常にシンプルです。「おいで おいで おいで おいで パンダ パンダ」という呼びかけが3種類の動物（パンダ・うさぎ・コアラ）に繰り返され、後半はその3匹の名前だけを「パンダ うさぎ コアラ」と繰り返します。途中には「じゅんばんにやってみてね」「こんどはちょっとはやくなりますよ」「さいごはもっともっとはやくなりますよ」というセリフパートが挟まれ、テンポが3段階で上昇する構造になっています。つまり、歌詞の単純さそのものが教育的な設計です。
このスピードアップ構造は、子どもに「達成感」と「次はどうなるんだろう」という期待感を同時に生み出す仕掛けになっています。難しい言葉は一切なく、動物の名前を繰り返すだけでもリズム感と語彙が自然に身につく点が保育の場で長く支持される理由の一つです。
「のぼるよコアラ」の歌詞も簡潔です。「のぼるよのぼるよ こあら ユーカリのきを ゴーゴーゴー」とコアラが木を登り下りする様子を歌い、「おひさまこんにちは ハロー」「おやすみなさい グッナイ」という英語フレーズも含まれています。「ゴーゴーゴー！」という元気な掛け声が盛り上がりのポイントで、体を大きく動かせる1〜3歳向けの手遊びとして人気を集めています。
パンダ うさぎ コアラ 歌詞（UtaTen）｜歌詞全文と読み仮名が確認できる歌詞サービス
| 項目 | パンダうさぎコアラ | のぼるよコアラ |
|---|---|---|
| 推奨年齢 | 2〜5歳 | 1〜4歳 |
| 特徴的な歌詞 | 「パンダ うさぎ コアラ」の繰り返し＋テンポ変化 | 「ゴーゴーゴー！」の掛け声＋英語フレーズ |
| 身体への刺激 | 指・手先の細かい動き | 腕全体を使う大きな動き |
| 盛り上がりのポイント | スピードが上がるスリル感 | 元気な掛け声の一体感 |
コアラの歌「パンダうさぎコアラ」の振り付けのコツと保育士の見せ方
振り付けはシンプルな3ポーズが基本です。パンダは両手で目のまわりを覆い「眼鏡模様」を表現します。うさぎは両手を頭の上でピンと立てて「うさ耳」を作ります。コアラは両手で自分を抱きしめる「しがみつきポーズ」です。これが基本です。
ポイントは「動きをどれだけ大きく見せられるか」です。子どもは保育士の動きを視覚でインプットして脳に記憶してから模倣するため、動きが小さいと手本として伝わりません。指先まで意識して、まるで舞台俳優のように大げさに動かすくらいがちょうどいい目安です。意外ですね。実際に振り付けを試してみると、日常的な動きよりも2〜3割大きく動かさないと子どもには「普通の動き」に見えることに気づくはずです。
テンポ変化のコントロールも保育士の腕の見せ所です。「こんどはちょっとはやくなりますよ」というセリフパートを活用し、段階的にテンポを上げていきます。最後の「もっともっとはやく」は、大人でもついていけないくらいの速さにすると子どもたちは爆笑します。このギャップが楽しさを倍増させ、次回の導入時にも「またやりたい！」という期待感につながります。
| ポーズ | 動作 | よくある失敗 |
|---|---|---|
| 🐼 パンダ | 両手で目まわりを覆う | 顔に近すぎて小さく見える |
| 🐰 うさぎ | 頭上に両手を高く立てる | 手が低くて耳らしく見えない |
| 🐨 コアラ | 両腕で自分を抱きしめる | 動作が速すぎて何のポーズか伝わらない |
さらに、歌詞の「おいで おいで」部分では手を前に出して手招きする動作を加えると、子どもが引き込まれる感覚が生まれます。「おいで」という言葉通りに体全体で呼びかける姿勢が、子どもの参加意欲を高める最大のスイッチです。これは使えそうです。
保育現場では「のぼるよコアラ」の振り付けも合わせて覚えておくと便利です。両手をグーにしてコアラが木を登る様子を表現し、「ゴーゴーゴー！」のタイミングで腕を高く上げます。降りるときは逆に腕を下げ、「グッナイ」で手を合わせて眠るポーズをとります。上下の動きを大きく使えるので、エネルギーが余っている子どもたちのクールダウンにも意外と効果的です。
コアラの歌歌詞が育てる子どもの発達効果と脳科学的な根拠
脳科学の観点から、子どもの脳は3歳までに約80%、6歳までに約90%が発達するとされています。東京大学などの研究でも、この時期の豊かな感覚刺激と運動経験が神経回路の形成を促すことが報告されています。手遊び歌はその刺激を「音・言葉・動き」の3つ同時に提供できる点で、極めて効率的な発達支援ツールといえます。
「パンダうさぎコアラ」の歌詞と動作が組み合わさることで、言語能力・模倣力・リズム感・集中力・社会性の5つの発達領域を同時に刺激します。動物の名前を繰り返し聞くことで語彙が定着し、動作を模倣する経験が「手本を見る→記憶する→再現する」という脳の回路を強化します。この回路は思いやりや共感力の発達にも直結するとされています。
ここで重要なのが「延滞模倣」という概念です。延滞模倣とは、その場では模倣せず、後で記憶から再現する能力のことです。保育士が「この子は全然やっていないな」と感じていても、子どもは実は頭の中でしっかりとインプットしています。親御さんから「家でパンダうさぎコアラをやっていた」という報告がよくあるのはまさにこのためです。結論は「見ているだけでも学習中」です。
手遊び歌が育む5つの発達領域を整理すると、次のようになります。
- 🗣️ 言語能力：「パンダ」「うさぎ」「コアラ」という動物名を音のリズムで繰り返し、語彙として定着させる
- 🤲 模倣力：保育士の動きを見て体で再現することで「見て学ぶ」回路が強化される
- 🎵 リズム感：3段階のテンポ変化に対応する経験で音楽的な感覚が磨かれる
- 👁️ 集中力：「次はどうなるか」という期待感が注意力を持続させる
- 🤝 社会性：クラス全員で声と動きを合わせる体験が協調性の基盤になる
保育所保育指針においても、手遊びのような「言葉のリズム感覚を育む活動」は5領域（健康・人間関係・環境・言葉・表現）にまたがる重要な遊びとして位置づけられています。保育士が意図を持って歌を選び、適切なタイミングで導入することで、その効果は2〜3倍変わるとも言われています。
手遊び歌で脳が発達する？｜e-保育士（幼児教育のプロが解説）｜延滞模倣と脳の発達80%に関する詳細解説
コアラの歌歌詞を活かした年齢別・場面別の導入法
同じ「コアラの歌」でも、年齢によって子どもの反応や理解度は大きく異なります。年齢に合わせたアプローチで導入することで、子どもの参加率と学習効果が格段に変わります。
0〜1歳児の場合は、保育士が歌いながらパンダ・うさぎ・コアラのぬいぐるみを動かして見せるだけで十分です。この月齢ではまだ自分から模倣するのが難しいですが、ぬいぐるみの動きと歌詞の言葉が視覚・聴覚を同時に刺激し、後の模倣の素地を作ります。「聴いて見ているだけ」が立派な参加です。
2〜3歳児は「真似したい！」という意欲が旺盛になる時期です。保育士が大げさなポーズで見本を示し、「パンダはどうやってやるの？」「うさぎさんのお耳を見せて」と声をかけながら引き込むアプローチが効果的です。できた子を褒めてクラス全体の雰囲気を温めると、恥ずかしがっていた子も自然に参加してきます。
4〜5歳児には、より主体的な参加を促すアレンジが向いています。「次はどんな動物にする？」と子どもにリクエストさせ、みんなで動作を考えるだけで活動がグッと豊かになります。子どもが自分で考えた「犬のポーズ」や「ゾウのポーズ」でオリジナル版を作ると、創造力と表現力が同時に育ちます。いいことですね。
場面別の活用例も知っておくと保育の幅が広がります。
| 場面 | 活用のポイント |
|---|---|
| 🍽️ 給食前 | 食欲スイッチを入れる「気分転換」として短時間で実施 |
| 📚 絵本・製作の前 | 子どもたちの注意を一点に集める「導入のつなぎ」として |
| 🚶 移動前の待ち時間 | 列が整うまでのルーティンとして習慣化すると効果大 |
| 🛁 着替え・片付け前後 | 活動から活動への「気持ちの切り替えスイッチ」として |
| 🌸 新入園・慣らし保育期 | 緊張をほぐすアイスブレイクとして活用し、名前を覚えるきっかけにも |
「のぼるよコアラ」は「ゴーゴーゴー！」という掛け声でエネルギーを発散しやすいため、外遊び前や活動的な時間帯に特に向いています。一方「パンダうさぎコアラ」は落ち着いた動きが多いため、食前のルーティンや絵本の前など、静かに集中させたいタイミングに使いやすいです。2曲の特性を使い分けることが、保育士として一つレベルアップするコツです。
脳の発達を促す手遊び歌とは｜G-アスカ（保育士コラム）｜年齢別おすすめ手遊び一覧と発達効果の解説
コアラの歌歌詞のアレンジと著作権に関する保育士の注意点
保育の現場では、定番曲のマンネリ化を防ぐためにアレンジを加えることが効果的です。ただし、アレンジを行うときと歌詞を外部に発信するときには、いくつかの点を知っておくことが大切です。
アレンジの方法はシンプルなものから試すのが基本です。最も手軽なのは動物の順番を変える方法で、「うさぎ・コアラ・パンダ」「コアラ・パンダ・うさぎ」のようにランダムにするだけで子どもたちは新鮮に楽しめます。子どもに好きな動物をリクエストさせて即興ポーズを作る参加型アレンジは、4〜5歳クラスで特に盛り上がります。「ライオン」「ペンギン」「きりん」など、子どもが思いつく動物は毎回異なるため、マンネリが起きません。
テンポのアレンジも有効です。通常の3段階（ゆっくり→普通→速い）をさらに細かくして「極限に遅い→ゆっくり→普通→速い→超高速」の5段階にすると、後半で子どもも大人も笑いが止まらなくなります。厳しいところですね（でも笑えるので問題なし）。最後だけ声を出さず「口パクチャレンジ」にする方法も人気で、集中して相手の口の動きを読む「読唇」ゲーム感覚が子どもたちを夢中にさせます。
著作権については、保育士が知っておくべき重要なポイントがあります。「パンダうさぎコアラ」はJASRAC管理楽曲であり、作詞・高田ひろお、作曲・乾裕樹の著作権が現存します。保育室内で子どもたちと歌う「実演」は問題ありませんが、歌詞の全文をクラス便りや園のブログに無断で掲載することは著作権法に抵触する可能性があります。
- ✅ 問題ない行為：保育室・ホールなどで子どもと一緒に歌う実演
- ✅ 問題ない行為：歌詞の一部を出典明記で引用する（「短引用」の範囲内）
- ❌ 注意が必要な行為：歌詞全文をプリントして配布する
- ❌ 注意が必要な行為：歌詞全文をブログやSNSに許可なく掲載する
- ❌ 注意が必要な行為：園のYouTubeチャンネルに歌った動画を無断公開する
歌詞を保護者に伝えたい場合は「UtaTen」や「uta-net」などJASRAC許諾済みの歌詞サービスのURLをお便りに記載する形が最もリスクが少ない方法です。著作権については愛知文教女子短期大学が保育者向けに勉強会を実施しているほか、JASRACのWebサイトで保育施設向けの利用ガイドを確認することができます。著作権の基本は必須です。
保育現場で必要な著作権の知識｜愛知文教女子短期大学｜保育士が知るべき著作権違反例と教え方をわかりやすく解説
コアラの歌歌詞を使ったインクルーシブ保育への応用という独自視点
あまり語られることがない視点として、「コアラの歌」はインクルーシブ保育のツールとしても優れた適性を持っています。インクルーシブ保育とは、障害の有無や国籍・言語にかかわらず、すべての子どもが同じ空間で共に育つ保育の考え方です。
「パンダうさぎコアラ」は、言葉の意味がわからなくても楽しめる構造になっています。「パンダ」「うさぎ」「コアラ」は国際的に知名度が高い動物であり、外国にルーツを持つ子どもでも絵や動作を見るだけで何の動物かが伝わります。歌詞に複雑な助詞や文法構造がなく、動物の名前を繰り返すだけの構成が、日本語が得意でない子どもにとっても参加しやすい環境を作ります。
聴覚に特性がある子どもへの配慮として、動物のポーズを手話的な表現に置き換えるアレンジも注目されています。例えばパンダの「眼鏡ポーズ」はそのまま使いながら、振り付けに日本手話の「パンダ」に近い動きを取り入れると、耳が聞こえにくい子どもとも動きだけで一緒に楽しめます。クラスに難聴や聴覚障害のある子がいる場合に特に有効です。
「のぼるよコアラ」に含まれる「ハロー」「グッナイ」という英語フレーズも、外国にルーツを持つ子どもが「知っている言葉が出てきた！」と感じる嬉しい接点になります。英語ネイティブの子どもが自信を持って声を出せる瞬間が生まれ、それがクラスへの帰属感につながることがあります。
自閉スペクトラム症（ASD）の特性がある子どもの中には、繰り返しパターンを好む傾向があります。「パンダうさぎコアラ」の規則的なリピート構造は、変化を予測しやすいという点で安心感をもたらし、見通しを持って参加できる子どもも多くいます。ただし、テンポ変化が苦手な場合は「速いパートは口パクでOK」など、参加の仕方を複数用意することが大切です。
保育士として一歩踏み込んだ姿勢が大切です。「全員が同じように参加する」ことよりも「全員がその子なりの参加をできている」状態を目指すことが、インクルーシブ保育の本質といえます。コアラの歌の歌詞には、そのための懐の深さが備わっています。
幼稚園における手遊び歌に関する実践的研究｜鹿児島大学リポジトリ（PDF）｜手遊びの5領域との関連とインクルーシブな活用に関する学術的根拠
ヴァイスシュヴァルツ ラブライブ！スクールアイドルフェスティバル2 MIRACLE LIVE! コアラの眠り 高海 千歌(R) SIS/W109-040 | キャラクター 音楽 緑