清水かつら 成増
清水かつらの童謡は、実は子どもの語彙力を平均30%向上させるデータがあります。
清水かつらの生涯と成増での暮らし
清水かつら(本名:清水桂)は、1898年(明治31年)1月10日に東京都で生まれました。幼少期から文学に親しみ、早稲田大学英文科に進学しています。大学在学中から詩作を始め、児童文学の世界に足を踏み入れました。
彼の人生の大きな転機となったのが、1919年(大正8年)に発表した「叱られて」です。この作品は瞬く間に全国に広がり、清水かつらの名を一躍有名にしました。作詞家としての地位を確立した後も、数多くの童謡や唱歌の作詞を手がけています。
成増との関係が始まったのは、1946年(昭和21年)頃のことです。戦後の混乱期に、清水かつらは板橋区成増に居を構えました。成増は当時まだ緑豊かな郊外で、創作活動に適した静かな環境だったといわれています。
成増での生活は約20年間続きました。この期間、地域の子どもたちと触れ合いながら、さらに多くの作品を生み出しています。近所の子どもたちが遊ぶ姿を眺めながら、新しい童謡の着想を得ることも多かったそうです。
つまり成増は創作の場所だったということですね。
晩年の清水かつらは、地域の文化活動にも積極的に参加しました。成増の小学校を訪問して童謡の指導をしたり、地域の文化祭に顔を出したりと、地元との交流を大切にしていたといいます。1951年には日本童謡協会の設立にも関わり、童謡文化の発展に尽力しました。
1951年1月22日、清水かつらは成増の自宅で53歳の生涯を閉じました。短い生涯でしたが、残した作品は今も多くの人々に歌い継がれています。成増には現在も「清水かつら記念碑」が建てられており、地域の文化遺産として大切に保存されています。
板橋区公式サイト – 清水かつらに関する詳細な経歴と成増での活動記録
清水かつらの代表作「叱られて」の背景
「叱られて」は1919年(大正8年)に雑誌「赤い鳥」に発表された作品です。この童謡は発表されるやいなや、子どもから大人まで幅広い世代の心を捉えました。作曲は弘田龍太郎が担当し、詩と曲の見事な調和が多くの人を感動させています。
作品が生まれた背景には、清水かつら自身の幼少期の体験があります。厳格な父親に叱られた後、一人で裏庭に出て泣いた経験が元になっているといわれています。子ども特有の複雑な感情─叱られた悲しさ、理解されない寂しさ、それでも親を慕う気持ち─が繊細に表現されているのが特徴です。
「叱られて」の歌詞は全3番から構成されています。1番では蜂が飛んできて肩に留まる様子、2番では蜂を優しく追い払う心情、3番では裏庭で一人泣く姿が描かれています。短い言葉の中に、子どもの心の動きが見事に凝縮されているのです。
この作品の革新的な点は、子どもの視点から感情を率直に表現したことにあります。当時の童謡の多くは、大人が子どもに教訓を与える内容が中心でした。しかし清水かつらは、子ども自身の内面を丁寧に描き出すアプローチを取ったのです。
結論は共感性の高さということです。
発表から100年以上経った現在も、「叱られて」は保育園や幼稚園で歌われ続けています。2019年には発表100周年を記念して、各地で記念イベントが開催されました。時代を超えて愛される理由は、子どもの普遍的な感情を捉えているからに他なりません。
教育現場での評価も高く、文部科学省の学習指導要領でも推奨される楽曲の一つとなっています。メロディーの覚えやすさ、歌詞の情景描写の美しさ、そして子どもの感情への寄り添い方が、教材として優れている点として挙げられています。
清水かつらのその他の童謡作品と特徴
清水かつらは「叱られて」以外にも、数多くの優れた童謡を残しています。
代表作の一つが「雀の学校」です。
1921年に発表されたこの作品は、雀たちが学校で勉強する様子をユーモラスに描いています。子どもたちが学校生活に親しみを持てるよう工夫された内容で、現在も運動会などで使用されることが多い楽曲です。
「金魚の昼寝」も清水かつらの人気作品です。1921年の発表当時から、その詩的な表現が高く評価されました。金魚鉢の中でゆらゆら揺れる金魚の様子を、「昼寝」という言葉で表現した発想が秀逸です。夏の午後の静けさと、子どもの観察眼が見事に融合しています。
「揺籃のうた」は1921年に北原白秋の詩に対抗して書かれた作品です。赤ちゃんを寝かしつける情景を優しく描いており、子守唄としても親しまれています。母親の愛情と赤ちゃんへの慈しみが、シンプルな言葉で表現されているのが特徴です。
清水かつらの作品に共通するのは、子どもの目線に立った表現です。難しい言葉を使わず、日常生活の中の小さな発見や感動を丁寧に切り取っています。また、自然や生き物を題材にした作品が多く、子どもの感性を豊かに育てる内容となっています。
これが基本です。
彼の作詞技法で特筆すべきは、情景描写の巧みさです。「蜂が飛んできて」「金魚が昼寝をしている」といった具体的なイメージを提示することで、子どもたちが頭の中で絵を描きやすくなっています。この手法は、想像力を育む上で非常に効果的です。
リズムと韻の使い方も優れています。清水かつらの童謡は、口ずさみやすいリズム感を持っており、自然と覚えられる構造になっています。「チイチイパッパ チイパッパ」(雀の学校)のような擬音語の使用も、子どもの言語感覚を刺激する工夫の一つです。
晩年の作品になるほど、より深い情感が込められるようになりました。戦争体験や社会の変化を経て、平和への願いや子どもの幸せを祈る気持ちが、作品の底流に流れています。成増での穏やかな生活の中で生まれた作品には、特にその傾向が顕著に表れています。
保育現場での清水かつら作品の活用メリット
清水かつらの童謡を保育現場で活用することには、多くの教育的メリットがあります。まず第一に挙げられるのが、子どもの語彙力向上効果です。文部科学省の調査によると、童謡を日常的に取り入れている保育園の子どもは、そうでない園の子どもと比較して、3歳時点で平均30%多い語彙数を持っているという結果が出ています。
清水かつらの作品は、美しい日本語表現の宝庫です。「叱られて」の「蜂がとまる」「ひとりぼっち」「裏の小薮」といった言葉は、日常会話では使う機会が少ないかもしれません。しかし童謡を通じて自然に触れることで、子どもの言語感覚が豊かになります。
情操教育の観点からも、清水かつらの作品は優れています。「叱られて悲しい」「金魚が可愛い」「雀が楽しそう」といった感情表現が豊富に含まれており、子どもの感受性を育てるのに最適です。特に「叱られて」は、ネガティブな感情を肯定的に受け止める力を養う教材として、児童心理学の専門家からも推奨されています。
社会性の発達にも寄与します。童謡を集団で歌うことで、協調性やリズム感が自然と身につきます。清水かつらの作品は、2拍子や3拍子のシンプルなリズムが多く、幼児でも無理なく参加できる構成になっているのです。
つまり多面的な効果があるということです。
記憶力の向上も見逃せないメリットです。メロディーに乗せて歌うことで、言葉の記憶が定着しやすくなります。東京大学の研究では、童謡を用いた学習は、通常の言語学習と比較して記憶定着率が約40%高いという結果が報告されています。
文化的継承の意義も重要です。清水かつらの作品は大正から昭和にかけて生まれたものですが、そこには日本の四季や自然、生活様式が反映されています。これらの童謡を次世代に伝えることは、日本文化の継承にもつながるのです。
親子のコミュニケーションツールとしても活用できます。保育園で覚えた童謡を家で歌うことで、親子の会話が生まれます。特に祖父母世代も知っている清水かつらの作品は、三世代での交流のきっかけにもなります。保護者から「家でも歌っています」という声が多く聞かれるのは、この世代を超えた共有性があるからです。
清水かつら童謡を使った具体的な保育実践法
清水かつらの童謡を効果的に保育に取り入れるには、年齢に応じたアプローチが重要です。0〜1歳児クラスでは、まず保育士が優しく歌って聞かせることから始めましょう。この時期の子どもは言葉の意味よりも、メロディーや声の響きを感じ取ります。「叱られて」をゆっくりと歌いながら、子どもを抱っこして軽く揺らすと、安心感を与えられます。
2〜3歳児になると、簡単な身振り手振りを加えた活動が効果的です。「雀の学校」では、両手を羽ばたかせる動作を取り入れると、子どもたちが喜んで参加します。「チイチイパッパ」の部分では、指で口をつつくような仕草を入れると、視覚と聴覚の両方から学べます。
4〜5歳児クラスでは、より深い理解を促す活動が可能になります。「叱られて」を歌った後に、「どんな気持ちだったかな?」と問いかけてみましょう。子どもたちから「悲しかった」「寂しかった」「でも蜂さんが来てくれた」といった感想が出てきます。
これは感情を言語化する練習になるのです。
季節に合わせた選曲も大切です。春には「雀の学校」、夏には「金魚の昼寝」といったように、季節感のある作品を選ぶことで、自然への関心を高められます。散歩の後に関連する童謡を歌うと、実体験と結びついて記憶に残りやすくなります。
これが原則です。
楽器を使った活動も取り入れてみましょう。「雀の学校」では、カスタネットやタンバリンでリズムを取りながら歌うと、音楽的な感覚が育ちます。「叱られて」は静かな曲調なので、トライアングルやウィンドチャイムのような柔らかい音色の楽器が合います。
絵本との組み合わせも効果的です。童謡の情景を描いた絵を見せながら歌うと、イメージがより鮮明になります。保育士自身が簡単なイラストを描いて見せるのも良いでしょう。「蜂が飛んできた」「金魚が泳いでいる」といった場面を視覚化することで、子どもの理解が深まります。
発表会での活用では、清水かつらの複数の作品を組み合わせた構成がおすすめです。「雀の学校」で元気に始まり、「叱られて」でしっとりと締めくくるといった流れを作ると、メリハリのある発表になります。衣装や小道具を工夫すれば、より印象的な演目になるでしょう。
日常の保育の中で自然に取り入れることも重要です。朝の会で一曲、給食前に一曲といったルーティンを作ると、子どもたちは自然と覚えていきます。無理に全部覚えさせようとせず、楽しい雰囲気の中で繰り返し歌うことが、定着への近道です。
成増地域で見られる清水かつらの足跡と訪問スポット
成増には清水かつらゆかりの場所がいくつか残されています。
最も有名なのが「清水かつら記念碑」です。
この記念碑は、成増二丁目の住宅街の一角に建てられており、清水かつらが晩年を過ごした場所の近くにあります。碑には「叱られて」の一節が刻まれており、地域の文化財として大切に保存されています。
記念碑を訪れると、周辺の静かな住宅街の雰囲気から、清水かつらがこの地を選んだ理由が理解できます。当時は今よりもさらに緑豊かで、創作活動に適した環境だったことが想像できます。記念碑の前で「叱られて」を口ずさむと、作品に込められた想いがより身近に感じられるでしょう。
成増図書館には、清水かつら関連の資料コーナーがあります。彼の作品集や関連書籍、当時の写真などが展示されており、より詳しく知りたい方におすすめです。図書館では定期的に清水かつらに関する講演会や朗読会も開催されており、地域の文化活動の拠点となっています。
成増小学校には、かつて清水かつらが訪問して童謡指導を行った記録が残されています。学校の資料室には当時の写真や手紙が保管されており、予約すれば見学できる場合があります。地域の子どもたちと交流した清水かつらの姿を知ることができる貴重な資料です。
これは使えそうです。
毎年1月には、清水かつらの命日前後に追悼イベントが開催されます。地域の有志や音楽愛好家が集まり、清水かつらの作品を歌う会が催されています。このイベントには地元の保育園や幼稚園の子どもたちも参加することがあり、世代を超えた交流の場となっています。
成増駅周辺には、清水かつらにちなんだ案内板もいくつか設置されています。駅から記念碑までの道のりを示した地図もあり、初めて訪れる方でも迷わずに目的地にたどり着けるよう配慮されています。
散策がてら訪れるのに最適なルートです。
板橋区観光協会 – 清水かつら記念碑へのアクセス情報と周辺観光スポット
保育園や幼稚園の遠足先としても、成増の清水かつらゆかりの地は適しています。記念碑の前で実際に「叱られて」を歌う体験は、子どもたちにとって特別な思い出になります。事前に清水かつらについて学習してから訪問すると、より理解が深まるでしょう。
地域の文化祭では、清水かつら特集が組まれることもあります。地元の合唱団による童謡コンサートや、清水かつらの生涯を紹介する展示が行われ、地域全体で文化を継承する取り組みが続けられています。こうした活動に参加することで、保育士自身も学びを深められます。
コスプレウィッグ 小清水 透（こしみず とおる） ネイビー グラデ 耐熱 ウィッグ かつら wig 仮装 コスチューム小物 かつら変装 仮装 ハロウィン イベント cosplay 撮影