セオドア・ガイゼルの歌を保育に活かす完全実践ガイド
ドクター・スースの歌で保育士が英語を教えようとすると、実は子どもより先に保育士自身が発音で詰まって活動が止まります。
セオドア・ガイゼルの歌が生まれた背景——音楽と絵本の融合
セオドア・スース・ガイゼル（Theodor Seuss Geisel）は、1904年3月2日にマサチューセッツ州スプリングフィールドで生まれた作家・イラストレーターです。「ドクター・スース（Dr. Seuss）」というペンネームで世界中に知られており、60冊以上の絵本を書き、発行部数は6億部以上に上ります。
彼の作品がこれほど「歌えるほどリズミカル」になった理由は、幼少期の体験にさかのぼります。母のヘンリエッタが毎晩「韻を踏んだ歌」で彼を寝かしつけていたのです。そのばかばかしくも楽しいライム（rhyme）が、後の絵本スタイルの原点となりました。
つまり、ガイゼルの「歌」の感覚は、母親の子守歌から育まれたものです。
ガイゼルは本人が作曲家や演奏家ではなく、あくまで「作詞家・ライリシスト（lyricist）」として音楽に関わりました。代表的な音楽プロジェクトとして、作曲家のユージーン・ポダニー（Eugene Poddany）とコラボレーションした「The Cat in the Hat Songbook」があります。このソングブックには19曲のオリジナルソングが収録されており、ナンセンスな歌詞から就寝前のしっとりした歌まで多彩なラインナップになっています。
| タイトル | 特徴 | 対象年齢の目安 |
|---|---|---|
| The Cat in the Hat Songbook | ポダニー作曲、19曲収録。就寝歌あり | 2〜6歳 |
| Horton Hears a Who（TV版） | ポダニーとのコラボ楽曲 | 3〜7歳 |
| How the Grinch Stole Christmas | アルバート・ヘイグ作曲、”You’re a Mean One, Mr. Grinch”など | 4歳以上 |
また、1966年のアニメ「グリンチがクリスマスを盗んだ！」では、ガイゼル自身がプロデューサーとして参加し、名曲「You’re a Mean One, Mr. Grinch」が生まれました。この曲はサール・レイヴンスクロフトが歌い、今もアメリカのクリスマスシーズンに欠かせない楽曲として流れ続けています。
さらに2000年にはブロードウェイで「Seussical the Musical（シュージカル）」が初演され、ガイゼルの複数の絵本を組み合わせたミュージカルとして大きな話題を呼びました。30曲以上が収録されており、学校や地域劇場でも上演されやすい「ジュニア版」も作成されています。これは保育士にとって知っておくと使えそうですね。
参考：The Cat in the Hat Songbook — Penguin Random House公式ページ（19曲の概要と対象年齢について記載）
セオドア・ガイゼルの歌の特徴「ライム（韻）」が子どもの発達に与える効果
ガイゼルの歌や絵本の最大の特徴が「ライム（rhyme）」、つまり韻を踏むことです。日本語で言えば、五・七・五のリズム感に近いものがあります。英語圏では、このライミングが幼児の言語発達において非常に重要視されています。
「音韻認識能力（phonological awareness）」という言葉を耳にしたことはあるでしょうか。これは、言葉の意味ではなく「音の構造」を理解する力のことです。例えば「box」と「fox」が同じ末尾の音を持つと気づける力がこれに当たります。この能力が高い子どもほど、読む力・書く力・聞く力の習得がスムーズに進むことが複数の研究で示されています。
音韻認識能力が基本です。
ガイゼルの代表作「Green Eggs and Ham（1960年）」はたった50語の異なる単語だけで書かれています。東京ドームの正面に掲げられる大型ビジョンに映されるテキストと同じくらいの文字数で、あれだけ豊かな物語を作ったのです。それでも全編にわたってライムが機能し続けており、子どもは繰り返しを通して自然にパターンを体に覚えさせます。
- 🎵 I do not like them in a box. / I do not like them with a fox.（”box”と”fox”が韻を踏む）
- 🎵 I do not like them in a house. / I do not like them with a mouse.（”house”と”mouse”が韻を踏む）
- 🎵 Fox in Socks / Knox in Box / Fox in Sox（「Fox in Socks」冒頭のライム）
このリズムで繰り返し読むことは、子どもにとってまるで歌を歌っているような体験になります。意味がわからなくても音のパターンを楽しめるのが、ガイゼルの歌の力です。保育の現場では「ただの読み聞かせ」ではなく「音で遊ぶ活動」として捉えると、子どもたちの反応が大きく変わります。
参考：英語の音遊びは読む力を養うか？（バイリンガルサイエンス、音韻認識能力と英語教育の関係を詳述）
セオドア・ガイゼルの歌を保育活動に取り入れる具体的な方法
実際に保育の現場でガイゼルの歌やライムをどう使えばよいのか、英語が得意でない保育士でも実践できる方法を紹介します。
まずおすすめなのが「Mr. Brown Can Moo! Can You?」を使った活動です。この絵本はページ数が少なく、1〜2行の短い文章で構成されています。登場するのは牛の鳴き声やドアをノックする音、雨の音など、いわゆる擬音語（オノマトペ）だらけです。各場面で「Can You?(あなたはできる？)」と問いかける構成になっているため、保育士が読んで子どもたちが一緒に真似して声を出す、という参加型の活動にしやすい一冊です。
次に活用しやすいのが「Dr. Seuss’s ABC（1960年）」です。アルファベット1文字ごとにページが設けられており、各ページで韻を踏んだフレーズが登場します。例えば”Aunt Annie’s Alligator”（Aから始まる単語の連打）のように、音の連続を楽しみながらアルファベットに親しめます。これは英語の文字学習の入り口として保育の場に自然に取り込めます。
これは使えそうです。
もう一つ、ぜひ試してほしいのがYouTubeにある「Dr. Seuss Sing-Along」動画の活用です。「Fox in Socks」や「Mr. Brown Can Moo」のアニメーテッド・ミュージックビデオが公式チャンネルで公開されており、絵・歌詞・音声がすべてセットになっています。保育士が英語の発音に自信がない場合でも、この動画を流しながら子どもたちと一緒に口ずさむだけで十分な活動になります。
- 🐄 Mr. Brown Can Moo! Can You?：擬音語で声を出す参加型活動に最適
- 🔤 Dr. Seuss’s ABC：アルファベットと音のつながりを楽しく学ぶ
- 🦊 Fox in Socks（Sing-Along動画）：リズム感と発音練習、YouTube無料視聴可
- 🐟 One Fish, Two Fish, Red Fish, Blue Fish：色や数の概念と組み合わせた活動に
英語の読み聞かせを「歌」として扱うのが基本です。声を大きくしたり小さくしたり、テンポを変えたりするだけで、子どもの集中度が変わります。保育士が「これは楽しい！」と思いながら読むことが、何より子どもに伝わります。
参考：Dr. Seuss’s Mr. Brown Can Moo Sing-Along Music Video（YouTube公式）活動のイメージ確認に
保育士なら知っておきたいセオドア・スース・ガイゼル賞（Geisel Award）とは
「ガイゼル賞」とは何かを知ることが、保育現場で質の高い英語絵本を選ぶうえでの大きな武器になります。
セオドア・スース・ガイゼル賞（Theodor Seuss Geisel Award）は、2006年にアメリカ図書館協会（ALA）が創設した児童書賞です。対象は「初めて自分で本を読む子ども（幼児〜小学校低学年）」向けに作られた絵本・リーダー本で、毎年1冊が「Winner（大賞）」に、複数が「Honor（次点）」に選ばれます。
この賞の特徴は、「易しさ＋楽しさ＋達成感」の3つを高水準で満たしていることが選考基準になっている点です。
- 📖 簡潔で明快な文章：短い語彙・繰り返し・リズム感があること
- 🖼️ 絵が読みを助けること：イラストが言葉の意味を補強していること
- 🌟 達成感のある構成：初期読者が「読めた！」と感じられる物語であること
- 😄 ユーモアと魅力：幼い子どもが惹きつけられる要素があること
これはまさに保育活動に使いたい絵本の条件と一致します。ガイゼル賞の受賞作・オナー賞受賞作を選ぶだけで、保育の場に適した英語絵本の選書がぐっと楽になります。
特に注目したいのが、モー・ウィレムズ（Mo Willems）の「Elephant and Piggie（ゾウのジェラルドとブタのピギー）」シリーズです。全25巻のうち、なんと2作品がガイゼル賞大賞を受賞し、5作品がオナー賞を獲得しています。会話形式で書かれており、保育士と子どもが役割分担して読むのに非常に向いています。
ガイゼル賞が原則です。英語絵本選びに迷ったら、まずこの賞の受賞リストを確認してから判断する習慣をつけると、ハズレを引くリスクが大幅に減ります。
参考：セオドア・スース・ガイゼル賞について詳しく解説（受賞作一覧・選考基準・社会的影響まで網羅）
保育士が保護者に伝えたい！セオドア・ガイゼルの歌・ライムと家庭連携のポイント
保育の場でいくら素晴らしい英語活動をしていても、家庭との連携がなければ定着しにくいというのが現実です。ここでは、保育士から保護者へ伝えられる「ガイゼルの歌・ライムを家庭で活かすポイント」を整理します。
まず保護者に伝えたいのは、「ドクター・スースの動画はYouTubeで無料視聴できる」という事実です。「Fox in Socks Sing-Along」「Mr. Brown Can Moo Sing-Along」などの公式アニメーテッド・ミュージックビデオは、ドクター・スース公式チャンネルで無料公開されています。英語が得意でない保護者でも、動画を流すだけで子どもが自然にライムに触れる環境を作れます。
次に重要なのが「音をかけ流すこと」の効果です。子どもの脳は9歳前後までを「臨界期」と呼び、言語の音やリズムを吸収しやすい時期とされています。保育園に通う0〜5歳はまさにこの臨界期のど真ん中にあたります。ガイゼルの歌を日常的に聴かせることは、英語の音感を育てるうえで非常に有効な手段です。
英語が苦手でも大丈夫です。
また、保護者と一緒に取り組める活動として「ライム探しゲーム」があります。絵本を読んだ後に「box と fox、どっちが韻踏んでる？」と問いかけるだけで、言葉遊びとして楽しめます。正解・不正解よりも「音に気づく楽しさ」を共有することが、子どもの言語感覚を豊かにします。
- 🎬 YouTube公式チャンネルで無料動画を活用：保護者にURLを共有するだけで家庭でも取り組める
- 🎧 絵本CDや動画音声のかけ流し：英語耳を育てる臨界期（0〜9歳）に特に有効
- 🎮 ライム探しゲーム：韻のある単語を一緒に見つける言葉遊びで楽しく音感を育成
- 📩 おたよりや保護者掲示板で絵本タイトルを紹介：保育士からの情報提供で保護者の英語絵本への関心が高まる
保育士と保護者が同じ方向を向いて英語環境を作ることが条件です。特に「家でも同じ歌を聴いている」という連続性は、子どもにとって安心感と学習効率の両方をもたらします。保護者に「英語が苦手でも大丈夫、一緒に口ずさむだけでいい」と伝えることが、参加ハードルを下げる重要なメッセージになります。
参考：遊ぶだけで英語のセンスが身につく？英語のライムが子どもの発達に与える効果（子ども学びラボ、臨界期と音韻認識の関係を詳述）
カートゥーン 第二次世界大戦 NAnd The Wolf Chewed Up The Children And Spit Out The Bone But Those (セオドア・ガイゼル) Pm 1 Oct