おばけなんてないさ 歌詞 6番の意味と保育での安全な使い方
保育園でこの歌を無意識に6番まで歌うと、1件の苦情で行事予算が3万円カットされることがあります。
おばけなんてないさ 歌詞 6番の内容と本来のメッセージ
多くの保育士は、「おばけなんてないさ 歌詞 6番」まで歌っても、結局は子どもの怖さを和らげる前向きな歌だと考えています。ですが実際の歌詞の構造を見ていくと、最初から最後まで「おばけなんてうそさ」と否定しながらも、「ぼくだってこわいな」と不安を繰り返す二重構造になっているのが特徴です。つまり、「怖いものを笑い飛ばす」というテーマと同時に、「怖さはゼロにはならない」というリアルな感情が、何番も何番もループする形で表現されているわけです。ここが、未就学児には少し難しく、年齢によっては不安を強める要素にもなり得ます。つまり年齢に合わせた歌い方の工夫が前提ということですね。
特に6番まで含めたロングバージョンになると、「おばけのくにでは おばけだらけ だってさ」というフレーズが入り、世界観が一気に「日常」から「おばけの国」に移動します。東京ドーム数個分の広さのテーマパークに、キャラクターがびっしり詰まっているイメージを思い浮かべると、「おばけだらけ」というインパクトもかなり強いとわかるはずです。元々は勇気づけの歌でも、歌う順番や回数によって、怖さを膨らませてしまうリスクがあります。結論は構成を理解した上で選ぶことです。
参考）おばけなんてないさ 歌詞 童謡 ふりがな付 – うたてん
このため保育現場では、全文をそのまま暗記させるのではなく、年齢に合わせて歌う番を減らしたり、「おばけのくに」のイメージを絵本やイラストでコミカルに置き換えたりする工夫が重要です。3歳児クラスなら1～2番で終わらせて、「本当におばけが出たらどうしよう」を一緒に笑い話にする程度でも十分活動になります。5歳児クラスでは、怖さと向き合う題材として6番まで歌い、その後に子どもたちと「怖いけど挑戦したこと」を話し合うなど、ねらいを明確にして取り入れると意味が出てきます。つまり目的に合わせて取捨選択するのが原則です。
童謡・唱歌の歌詞は、著作権や出典の扱いも含めて確認が必要です。歌詞サイトを保護者への印刷物にそのまま貼ると、著作権上の問題になることもあるため、園だよりでは「歌のねらい」や「子どもの様子」を中心に紹介する方が安全です。法的リスクを避ける意味でも、全文掲載ではなく、子どもの発言やエピソードを書く形が無難です。歌詞の扱いに注意すれば大丈夫です。uta-net+1
童謡の歌詞全文と構成を確認したい場合は、以下のような歌詞提供サイトが参考になります。utaten+1
童謡・唱歌「おばけなんてないさ」の歌詞全文と構成が確認できる歌詞サイト
おばけなんてないさ 歌詞 6番を子どもがどう感じるか
現場の感覚として、「おばけなんてないさ」はリズムも明るく、子どもたちがノリよく歌うから安心だと考える人が多いです。けれど、6番までフルで歌う動画や教材が増えたことで、怖さの感じ方に差が出やすくなっているのも事実です。特に、夜のトイレを怖がりやすい子や、ホラー要素のあるテレビ・動画をよく見ている子は、「おばけなんてないさ」と聞くほど、おばけの姿を具体的に想像してしまうことがあります。ここが子どもの心の動きとして重要なポイントです。
例えば、東京ドーム1個分くらいの広さをおばけの国に見立てて、「おばけだらけ」を想像してみてください。怖がりな年長児なら、その空間を頭の中でかなりリアルに描きます。さらに6番まで繰り返し歌うと、そのイメージが就寝直前まで残り、夜驚症や寝つきの悪さにつながるケースもあり得ます。これは一部の子には負担になりますね。保育士としては、歌った後の子どもの表情や遊び方をよく観察することが大切です。観察が基本です。
一方で、「おばけなんてないさ」は、怖いものにユーモアで立ち向かう練習にもなります。冷蔵庫に入れてカチカチにするという発想は、怖さを笑いに変える典型的な表現で、子どもが「怖いけど笑える」という感情を経験するきっかけになります。この二面性を理解しておくと、怖がりな子には1～2番だけを選び、楽しめる子どもには6番まで含めて「怖さの受け止め方」を話し合うなど、きめ細かな対応がしやすくなります。つまり個別の配慮が条件です。uta-net+1
クラス内で特定の子だけが極端に怖がる場合、保育士同士で共有し、「この歌は行事前は控える」「お昼寝前には歌わない」など時間帯を調整するだけでも、負担はかなり軽くなります。10分のお集まりで歌う曲を1曲差し替えるだけなら、1週間で見ても合計50分ほどの調整で済みます。これは、子どもの睡眠トラブルや保護者からの相談を減らすための、コスパの良い工夫といえます。つまり少しの工夫で結果が変わるということですね。
歌の感じ方は、家庭の文化にも大きく左右されます。普段からおばけの絵本やアニメが大好きな家庭では、同じ歌が「楽しい定番」として受け入れられますが、宗教的理由や過去のトラウマでおばけ自体を避けたい家庭もあります。保護者から「うちはおばけの話題は控えたいです」と言われたら、その子がいる場面ではおばけの歌や遊びを減らすなど、柔軟な対応が必要です。どういうことでしょうか？
おばけなんてないさ 歌詞 6番と保護者クレーム・法的リスクの現実
多くの保育士は、「昔からある定番の童謡だから保護者に問題視されることはない」と考えがちです。ですが実際には、SNSの普及とともに、「怖がる子がいるのに、なぜわざわざおばけの歌を？」という声が可視化され、園の方針へのクレームにつながるケースが増えています。特に「おばけだらけ」「冷蔵庫でカチカチ」などの歌詞部分は、保護者によっては「刺激が強すぎる」と解釈されることがあり、連絡帳や面談で指摘されるきっかけになります。厳しいところですね。
法的に直接禁止されているわけではありませんが、クレーム対応に1件あたり1時間以上の時間がかかることもめずらしくありません。園長や主任が対応し、職員会議で「今後のおばけの歌の扱い」を話し合えば、合計で3時間以上の業務時間が消えることもあります。これは、時給換算すれば数千円レベルの人件費ロスになり、結果として行事の材料費や絵本購入費など、他の予算にしわ寄せが出やすくなります。つまり歌1曲でも園全体のコストに影響するということですね。
リスクを減らすうえで有効なのは、「なぜこの歌を選ぶのか」を事前に説明しておくことです。例えば、年間指導計画や学期ごとのお便りに、「怖い存在を笑い飛ばす経験から、子どもが自分の不安と向き合う助けになる歌です」といったねらいを書いておきます。そのうえで、「怖がりやすいお子さんには無理に歌わせず、様子を見ながら配慮します」と明記しておくと、保護者は安心しやすくなります。結論は説明の先出しです。
参考）幼稚園、保育園ホームページ｜ブログを書くときの３つのポイント…
どうしても不安が残るクラスや園では、「おばけなんてないさ」を年長児だけの活動に限定し、年少・年中は別の歌で感情表現を育てる方法もあります。例えば、数や季節をテーマにした歌なら、保護者から否定的な声が上がる可能性はかなり低くなります。おばけの歌を減らす代わりに、怖さをテーマにした絵本や紙芝居を取り入れ、話し合いの時間を増やすことで、ねらいを別の形で補うことも可能です。つまり歌以外の手段も豊富にあるということですね。
クレーム対応や広報の観点を整理したい場合は、幼稚園・保育園のブログやお便りづくりのポイントを解説している資料が参考になります。
幼稚園・保育園のブログで保護者への伝え方やトラブル回避のポイントを解説している記事
おばけなんてないさ 歌詞 6番を保育計画でどう位置づけるか
現場では、「季節ごとの定番ソングのひとつ」として、なんとなく計画表に書き足していることも多いです。ですが、6番まであるロングバージョンを取り入れるなら、「どのねらいにつながるのか」をはっきりさせた方が、保育の質も説明責任もぐっと上がります。例えば、5歳児の年間指導計画で、「怖い・不安といった感情を言葉で表現する」「友だちと一緒にドキドキを共有する」といったねらいを設定し、その一手段として「おばけなんてないさ 歌詞 6番」を位置づけるイメージです。ねらいが原則です。
活動時間としては、1回の歌の時間は5分前後でも、導入の会話や振り返りも含めれば15分程度になります。週に2回、1か月続けると、合計で約2時間の活動枠です。これは、他の活動とのバランスを見たときに決して小さくない時間です。その2時間を、「怖さを笑い飛ばす経験」「友だちと盛り上がる経験」「行事の雰囲気づくり」など、どのねらいに振り分けるのかを明確にしておけば、歌の扱いがブレにくくなります。つまり時間配分も意識したいところですね。
また、おばけをテーマにした制作やごっこ遊びと組み合わせることで、「怖さ」を創造性の方向に転換できます。例えば、はがき横幅くらい（約10cm）の小さな「かわいいおばけ」を子どもたちに描いてもらい、それを保育室の壁に飾る活動があります。おばけの国をクラス全体で作るイメージです。これなら、「おばけだらけ」という歌詞を、カラフルで楽しい世界として視覚化できるので、怖い印象が和らぎます。これは使えそうです。
参考）https://choki-peta.com/introduction/4194/
リスク対策としては、活動案を作る段階で、「怖さが苦手な子がいた場合の代替案」も一緒にメモしておくと安心です。例えば、歌の時間にどうしても不安が強い子には、隣のテーブルで塗り絵や絵本を用意しておくなど、事前に選択肢を用意しておきます。こうした配慮は、インク代や紙代などを含めても1回あたり数十円程度で済みます。それで保護者との信頼関係を守れるなら、安い投資と言えるでしょう。お金だけ覚えておけばOKです。
制作や遊びのアイデアを広げたい場合には、保育向けの造形アイデアをまとめたサイトや書籍も役立ちます。
おばけを題材にした制作遊びや保育アイデアが掲載されている保育向けサイト
おばけなんてないさ 歌詞 6番と保育士自身のメンタル・働きやすさ
少し意外かもしれませんが、「おばけなんてないさ」のような定番ソングの扱い方は、保育士自身のメンタルや働きやすさにも影響します。根拠なく「昔からこうだから」と続けている活動ほど、クレームが出たときに説明が苦しくなり、「なんで自分だけ責められるの？」という感情を生みやすいからです。逆に、「この歌をこういうねらいで選んでいます」と自分の中で整理できていれば、保護者対応でも落ち着いて話しやすくなります。説明できることが安心につながるということですね。
また、ブログやお便りで活動の意図や子どもの反応を発信しておくと、「その歌は本当に必要ですか？」という疑問を未然に減らすことができます。園ブログに数百文字の説明を書くだけでも、あとからの誤解やすれ違いを減らせるなら、結果としてあなたのストレスも軽くなります。1記事を書くのに30分かけたとしても、そのおかげでクレーム対応の1時間が不要になるなら、トータルでは時間の節約です。時間の使い方に直結しますね。aprdesign+1
さらに、「おばけなんてないさ 歌詞 6番」のように賛否が分かれやすい題材は、職員間のコミュニケーションのきっかけにもなります。若手とベテランで意見が分かれることもありますが、そこで「子どもの様子」「保護者の声」「園としての方針」を整理して話し合うことで、チームとしての一体感が高まる場合もあります。歌1曲を通して、保育観を共有する場が生まれるのは大きなメリットです。いいことですね。
こうした「言語化された方針」が増えるほど、異動したばかりの先生や非常勤の先生も動きやすくなります。おばけの歌一つとっても、「この園では6番までは年長のみ」「年少は季節の歌を優先」といったルールがあるだけで、迷いが減ります。迷う時間が減れば、その分だけ子どもと向き合う時間を増やせます。結論はチームでルールを共有することです。
