もりちよこ 作詞
もりちよこさんは「ドコノコノキノコ」「わ~お！」など子どもたちに愛される楽曲を作詞し続ける、元電通EYEのコピーライター出身の作詞家です。1998年にNHK「おかあさんといっしょ」の『ひまわりとわたあめ』で作詞家デビューを果たし、25年以上にわたって保育現場を支える作品を生み出しています。cocreco.kodansha+1
もりちよこ作詞の人気楽曲と保育士が知るべき特徴
もりちよこさんの作品には、言葉遊びやリズム感を重視した独特のスタイルがあります。
参考）キッズソング、アニメ、CMソング、J-POP、K-POP な…
代表作の「ドコノコノキノコ」は2010年にNHK「おかあさんといっしょ」で放送され、摩訶不思議なロシア民謡調のメロディーに合わせた言葉遊びが特徴です。この曲は保育現場で子どもたちがすぐに覚えられる反復フレーズを採用しており、言語発達を促す効果が期待できます。
「わ~お！」はNHK Eテレ「いないいないばあっ！」のオープニングテーマとして長年愛されてきました。朝の活動の導入として使うと、子どもたちのテンションを自然に上げられます。
2021年6月の歌として発表された「そらそらそうめん」は、夏の季節感を表現した楽曲で、手遊びと組み合わせやすい構成になっています。
つまり季節の保育活動に活用できます。
参考）【保育】夏のうた。楽しさいっぱい！夏の童謡＆手遊び歌｜18ペ…
「イチカバチカ」は山内惠介さんが歌うTVアニメ「はなかっぱ」のエンディングテーマで、夢に挑戦する子どもたちを応援する歌詞が特徴です。これは運動会や発表会などの行事前に子どもたちのモチベーションを高める場面で効果的です。
もりちよこ作詞の楽曲を選ぶ際の保育士向けポイント
保育現場でもりちよこ作品を効果的に活用するには、子どもの年齢と発達段階に合わせた選曲が重要です。
0～1歳児クラスには「パンパパパン」のような擬音語が多い楽曲が適しています。赤ちゃんは繰り返しの音を好むため、リズムに合わせて体を揺らす活動ができます。
2～3歳児クラスでは「ドコノコノキノコ」のような言葉遊びを含む楽曲を選びましょう。言葉への興味が高まる時期に、韻を踏んだ歌詞は語彙力を育てます。
4～5歳児クラスには「イチカバチカ」のようにストーリー性のある楽曲が向いています。歌詞の意味を理解し、友達と一緒に歌う楽しさを味わえます。
季節や行事に合わせた選曲も効果的です。夏には「そらそらそうめん」、運動会前には元気な「わ~お！」を取り入れると、子どもたちの気持ちが盛り上がります。
それが保育の質を高めます。
楽曲の長さにも注目してください。集中力が続きにくい年齢の場合は、2分以内の短い曲から始めると導入しやすくなります。
もりちよこ作詞楽曲の保育での具体的活用例
朝の会での活用として、「わ~お！」を使った朝の挨拶ルーティンが効果的です。
毎朝同じ曲を流すことで、子どもたちに「今から楽しい一日が始まる」という期待感を持たせられます。歌いながら手を叩いたり、ジャンプしたりする動きを加えると、体を目覚めさせる効果もあります。
給食前の手洗い時間には「そらそらそうめん」を活用できます。夏場の衛生管理を楽しく習慣化させることができ、子どもたちが自発的に手洗いに取り組むようになります。
午睡前の落ち着く時間には、もりちよこさんが作詞した山内惠介さんの「ありがとうが、降り積もる。」のような穏やかな楽曲を選ぶとよいでしょう。感謝の気持ちを歌詞に含む曲は、子どもたちの情緒を安定させます。jvcmusic+1
運動遊びでは「わ~お！」に合わせてダンスを創作する活動がおすすめです。子どもたち自身に振り付けを考えさせることで、創造性と表現力を育てられます。年長クラスでは発表会の演目にも活用できます。
製作活動の導入では「ドコノコノキノコ」を歌った後にきのこの制作をすると、イメージが膨らみやすくなります。
これは使えそうです。
もりちよこ作詞以外の保育士が知るべき楽曲の権利関係
保育現場で楽曲を使用する際には、著作権への配慮が必要です。
NHKの「おかあさんといっしょ」や「いないいないばあっ！」で放送された楽曲は、日本音楽著作権協会（JASRAC）に登録されているケースが多いため、保育園や幼稚園での日常的な歌唱は認められています。しかし、CDやストリーミング音源を公に流す場合は注意が必要です。
保育施設が年間包括契約をJASRACと結んでいれば、登録楽曲を自由に使用できます。契約内容は施設によって異なるため、園長や主任に確認しておきましょう。
それが基本です。
発表会や運動会で保護者向けにDVDを販売する場合は、別途申請と使用料の支払いが必要になることがあります。トラブルを避けるため、事前に著作権管理団体に問い合わせることをおすすめします。
SNSでの発信にも注意が必要です。保育の様子を動画で投稿する際、BGMとして楽曲を使用すると著作権侵害になる可能性があります。
厳しいところですね。
一方、保育士自身が作詞作曲したオリジナル楽曲や、著作権が切れた童謡（「チューリップ」「ちょうちょう」など）は自由に使用できます。保育の幅を広げるため、権利関係をクリアにした楽曲リストを作っておくと便利です。
もりちよこ作詞楽曲で育む子どもの表現力
もりちよこさんの作品は、言葉の響きやリズムを大切にしているため、子どもの表現力を高めるのに適しています。
「ドコノコノキノコ」のような言葉遊びの楽曲を歌うことで、子どもたちは音韻意識（言葉の音の違いを認識する力）を育てます。これは将来の読み書き能力の基礎となる重要なスキルです。研究によれば、就学前の音韻意識は小学校での国語力に直結するとされています。
擬音語や擬態語が豊富な「パンパパパン」「そらそらそうめん」は、子どもたちの語彙を豊かにします。日常会話では使わない表現に触れることで、言葉への興味が広がります。
歌詞の内容を身体表現に結びつける活動も効果的です。「わ~お！」を歌いながら、歌詞のイメージを全身で表現させることで、言語理解と身体表現の両方が育ちます。5歳児クラスでは、グループごとに振り付けを考えさせると、協調性も養えます。
もりちよこさんの楽曲には感情を表現する言葉も多く含まれています。
「ありがとうが、降り積もる。
」のような感謝を主題にした曲を通じて、子どもたちは感情を言葉で表す方法を学びます。保育者が歌詞の意味を丁寧に説明することで、情緒教育にもつながります。
参考）https://www.jvcmusic.co.jp/img/artist_top/A015622/pdf/20190306/shiro_37462_ura.pdf
歌唱活動の後に「どんな気持ちになった？」と問いかけると、子どもたちは自分の感情を言語化する練習ができます。
これは社会性の発達にも重要です。
参考になる保育実践例は、以下のサイトで確認できます。
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