みかんの花咲く丘歌詞意味
3番の歌詞は放送当初「姉さん」だった
みかんの花咲く丘の歌詞が描く母親との思い出
「みかんの花咲く丘」は1946年8月25日に発表された童謡で、初夏のみかん畑の丘から青い海を眺める少年の姿を描いています。歌詞の中で主人公は「思い出の道」を歩き、遠くに霞む船を見つめながら、母親と一緒に訪れた丘の記憶を辿ります。
参考）童謡「みかんの花咲く丘」歌詞の意味を考察！丘に立つ主人公の心…
3番の歌詞「何時か来た丘 母さんと 一緒に眺めた あの島よ 今日もひとりで 見ていると やさしい母さん 思われる」から、母親が今はそばにいない状況が読み取れます。1番で「思い出の道」と表現されていたのは、母親と並んで歩いた思い出があったからです。
つまり、母親との別離が前提です。
この歌は単なる風景描写ではなく、大切な人を失った子どもの切なさと懐かしさが入り交じった心情を表現しています。保育現場で歌う際は、この深い意味を理解しておくことで、子どもたちの感情に寄り添った対応ができるでしょう。
みかんの花咲く丘の歌詞に「姉さん」が使われた理由
「みかんの花咲く丘」の3番は、初放送時に「母さん」ではなく「姉さん」と歌われていました。終戦から1年後の1946年当時、空襲などで母親を亡くした子どもが多かったためです。ne+2
「母さん」を懐かしむ歌詞では死別を意味しやすいですが、「姉さん」であれば嫁に行ったと解釈できることから、戦災により母親を失った多くの子どもたちへの配慮として歌詞が変更されました。これは放送関係者の判断によるもので、作詞者の加藤省吾の原詞は「母さん」でした。ameblo+1
配慮が込められていたんですね。
現在は「母さん」で歌われることが一般的ですが、この歌詞変更の背景を知ることで、戦後の時代状況や当時の人々の心情がより深く理解できます。保育士として子どもたちに歌を伝える際、時代背景を踏まえた説明ができると、より豊かな学びにつながるでしょう。ameblo+1
みかんの花咲く丘の作詞作曲と誕生の経緯
作詞は加藤省吾、作曲は海沼實によるもので、戦後の代表的な童謡として知られています。加藤省吾は静岡県出身で、幼い頃に遊んだ故郷のみかん畑を思い出しながら歌詞を書き上げました。dwc.doshisha+2
作曲者の海沼實は、加藤から原稿を受け取るとGHQで詞の検閲を受け、検印を受けてすぐに伊東行きの列車に乗りました。車窓にみかん畑が現れる国府津駅付近でやっと前奏が浮かび、伊東線の宇佐美駅付近でようやく曲が完成したというエピソードがあります。
列車の中で作曲されたんです。
「里の秋」の大ヒットを知っていた加藤は、しぶしぶながらも故郷の記憶を辿って歌詞を完成させ、それが後世に残る名曲となりました。1946年にラジオ番組で発表され、川田正子の歌唱により全国で大反響を呼びました。
みかんの花の花言葉と季節感を保育に活かす
みかんの花は5月から6月の初夏に咲く白い花で、花言葉は「純粋」「愛らしさ」です。これらの花言葉は、みかんの花姿が可憐であることに由来しています。aminaflyers.amina-co+2
保育現場では、この季節感を活かして5月から6月にかけて「みかんの花咲く丘」を取り入れると効果的です。実際の白い花の写真や絵を見せながら歌うことで、子どもたちは視覚的にも季節を感じられます。
参考）ミカンの花の手遊びのやり方とコツを解説！初心者でも簡単に遊べ…
花言葉も一緒に教えられますね。
みかんの木は実がなりやすいことから「寛大」「気前の良さ」という花言葉もあり、みかんの実には「美しさ」「優しさ」という花言葉もあります。これらの花言葉を通じて、自然の恵みや植物への感謝の気持ちを育む活動につなげられるでしょう。
みかんの花咲く丘を手遊びで楽しむポイント
「みかんの花咲く丘」は手遊びとしても広く親しまれており、童謡を用いた手遊びは子どもたちのリズム感や協調性を養うために取り入れられることが多いです。特に、二人一組で楽しむ遊びとして、相手とテンポを合わせながら手を動かします。nekozuki-no+1
手遊びの動作は歌詞に沿ったものを取り入れることで、子どもたちはより楽しく、感覚的に歌の世界を理解できます。例えば「みかんの花が咲いている」では手を広げて花が咲く様子を表現し、「お船が遠く霞んでる」では手を目の上にかざして遠くを見る仕草をします。
動作で理解が深まります。
親子で楽しむのにも最適で、歌を口ずさみながら手を動かすことで、リズム感や表現力が養われるだけでなく、親子のふれあいの時間としても大切な役割を果たします。指先の発達を促す効果も期待できるため、幼稚園や保育園で積極的に取り入れたい活動です。
みかんの花咲く丘が持つ「丘」の象徴的な意味
この歌における「丘」は、単なる地理的な高台ではなく、心の中の特別な場所を象徴しています。村瀬という研究者は「高み＝丘」が実は誰の心の中にもあり、人は必要があれば必ずこの「丘」に登ると指摘しています。
参考）【唄は農につれ農は唄につれ 第12回】「みかんの花咲く丘」は…
「丘」は過去と現在が交差する場所であり、そこに立つと「失った過去」や当時「抱いていた希望」を昨日のことのようにまざまざと思い出す体験をします。
これはつまり、記憶の高みです。
歌には不思議な「高み＝交差点」があり、それが「丘」なのです。保育現場で子どもたちにこの歌を伝える際、物理的な丘だけでなく、心の中の大切な場所として「丘」を捉えることで、より深い情緒的な理解につながるでしょう。
この視点は、子どもたちが成長する中で大切な思い出を振り返る力を育むことにもつながります。記憶や感情を大切にする心を養う教材として、「みかんの花咲く丘」は優れた童謡と言えます。
みかんの花咲く丘を保育で歌う際の配慮事項
「みかんの花咲く丘」は母親との別離を描いた歌詞を含むため、保育現場で歌う際には子どもたちの家庭環境への配慮が必要です。母親と離れて暮らしている子どもや、母親を亡くした子どもがいる可能性を念頭に置いておきましょう。
歌詞の意味を深く説明しすぎず、美しい風景や季節感を中心に楽しむアプローチが適しています。特に年齢の低い子どもたちには、みかんの花や海、船といった具体的なイメージを膨らませる活動が効果的です。
軽いタッチで楽しむのが基本です。
また、手遊びとして取り入れる場合は、動作に集中することで歌詞の深い意味よりもリズムや協調性の学びに重点を置けます。記憶力や言語能力の向上、脳の活性化にもつながるため、発達段階に応じた活用方法を工夫しましょう。nekozuki-no+1
子どもの反応を見ながら、無理のない範囲で季節の歌として親しむことが大切です。
上記のリンクでは、初心者でも簡単にできる手遊びの方法が紹介されています。
みかんの花咲く丘が持つ教育的価値と現代への継承
「みかんの花咲く丘」は長年にわたって多くの人々に親しまれており、その人気の理由は温かみのあるメロディと美しい日本の自然を描いた歌詞にあります。日本の歌百選にも選ばれており、後世に残したい美しい日本の名曲として位置づけられています。utaten+1
童謡の歌詞を覚えることで、子どもは言葉をリズミカルに学ぶことができ、手遊びの動作と歌詞を組み合わせることで、視覚と聴覚、そして運動を同時に使うことになり、脳の活性化にもつながります。
これは記憶力向上にも有効です。
多面的な発達を促します。
戦後の日本で生まれたこの歌は、美しい自然や家族への思いを歌詞に込めた温かい曲として、現代の子どもたちにも引き継がれています。保育士として、この歌の持つ歴史的・文化的価値を理解し、子どもたちに伝えていくことは、日本の伝統文化の継承という意味でも重要な役割と言えるでしょう。
幼稚園や保育園でこの手遊びが楽しまれていることからも、時代を超えて愛される童謡の力が証明されています。
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