交通安全と保育と歌
交通安全の歌で横断歩道の合図
保育園の交通安全は、注意喚起の言葉よりも「子どもが実際にできる動作」を短い順番で覚える方がうまくいきます。NHKの交通安全ソング「ててて！とまって！」は、道路を横断する前に車を確かめ、手のひらを向けて「止まって」の合図をし、止まってくれたらお礼まで行う流れを、歌と身振りで印象づける設計だと説明されています。
この「手のひらを見せる」動きは、子どもが運転者の方を向く姿勢になりやすく、結果として車が止まったかを自分の目で確認しやすい、という狙いも語られています。
意外に大事なのが、「横断歩道でも車が止まらない場面」を歌の中で扱い、子どもだけでなく一緒に聴く大人への啓発も目指している点です。
参考リンク（「ててて！とまって！」の狙い＝7歳の事故が多い背景、子どもが理解しやすい動作設計、合図横断の考え方がまとまっている）
https://gazoo.com/column/daily/23/03/28/
交通安全の保育で止まる確認
子どもの交通安全で見落としやすいのは、「見たつもり」と「認識できた」の差です。研究者が制作協力した解説では、顔や目を向けるだけではなく、車が接近しているかを“認識する”ことが重要で、その過程を幼い子どもにも分かるように歌詞が作られていると説明されています。
さらに、道路横断の行動要素を一度に詰め込みすぎると、確認回数は増えても確認時間が変わらず、確実な確認が身につきにくいという調査結果を踏まえ、「確認」と「合図」に焦点を絞った構成にしている点がポイントです。
つまり保育では、「交通安全の項目を全部教える」より、横断歩道ではまず“止まって確かめる”を核にし、歌で反復→園外で短時間の実践、という順が現実的です。
参考リンク（制作背景と研究に基づく狙い、横断歩道での確認・合図・お礼、園や家庭での活用の考え方が詳しいPDF）
https://img.jari.or.jp/v=1678320380/files/user/pdf/JRJ/JRJ20230302%20_protection.pdf
交通安全の保育で歌と家庭
園だけで交通安全の歌を完結させると、生活場面で再現しにくいことがあります。解説では、歌をまず歌って基本動作を学び、その後に普段よく通る道路や通学路などで実践する、という活用の流れが示されています。
ここで保育向けにアレンジするなら、保護者への伝え方を「長いおたより」にせず、今日のフレーズを1つだけ共有する運用が続きます（例：連絡帳に「ててて！とまって！今日は“はんたいがわも たしかめて”」のように）。反復の価値は、焦らず繰り返すことが大切だと解説されている点とも整合します。
また、子どもの飛び出しの背景は一人一人違うので、何が原因になるのかを把握して子どもと共有する重要性にも触れられており、家庭連携のテーマとして扱いやすいです。
交通安全の歌でお礼
交通安全の指導は「危ないからやめよう」だけだと、怖さが先に立って体が固まりがちです。研究解説では、道を譲ったドライバーに感謝を示す内容を入れ、子どもが将来にわたって安全態度を持ち、快適な交通社会をつくる担い手になる素地を養う狙いがあると書かれています。
さらに、長野県の横断歩道手前の一時停止率が高い背景として、「歩行者がお礼を言うことでドライバーの停止率が向上しているのでは」という仮定に触れており、ここは保育現場の声かけに変換しやすい“意外な視点”です。
園児向けには「止まってくれてありがとう」を“礼儀”として教えるのではなく、「相手に伝わる合図→安全が上がる→ありがとうで相手も続けやすい」という循環として扱うと、交通安全と社会性が一本につながります。
交通安全の保育で運転手
検索上位の交通安全×保育×歌は、どうしても「子どもに覚えさせる」文脈に偏りがちですが、独自視点として“運転手側の行動”まで保育の中で扱うと記事が強くなります。解説では、交通安全は歩行者側とドライバー側の双方が適切にコミュニケーションを取ることで成り立つ、という考え方が示されています。
また、横断歩道でも車が止まらない場合があることを周知し、子どもへの注意喚起と同時に保護者など大人への啓発も目指している、と明記されています。
保育の場では、園児に「車は必ず止まる」と刷り込むのではなく、「止まらない時もあるから、合図して、止まったのを見てから渡る」を歌で当たり前にし、保護者にも同じフレーズで声かけしてもらうのが現実的です。
