中川ひろたか 絵本 歌 保育園
中川ひろたか 絵本 歌 のプロフィールと保育園の現場
中川ひろたかは、もともと保育園で保育士として5年間働いた経験を持ち、その後に子どもの歌の作詞・作曲や絵本制作へ活動を広げた人です。
この「保育の現場から始まっている」という経歴は、作品の中に“子どもがその場で声を出したくなる間”や“先生が回しやすい繰り返し”が埋め込まれやすい土壌になります。
また、バンド「トラや帽子店」の結成や、子どもの歌を数多く手がけてきたことも、絵本と歌が別々ではなく“行き来できる表現”として育ってきた背景と言えます。
保育園で歌を扱うとき、先生側の課題は「音程の正しさ」よりも「全員が乗れる合図」「途中参加できる仕掛け」「終わり方がきれい」など運用面に寄りがちです。
中川作品は、こうした運用の要点にフィットしやすい素材が多く、結果として“歌える絵本”“読める歌”として残りやすくなります。
参考）中川ひろたか
参考：本人の経歴（保育士としての勤務、代表曲、絵本デビュー時期などの年表がまとまっています）
https://www.songbookcafe.com/nakagawa/profile.php
中川ひろたか 絵本 歌 の手あそび歌「さかながはねて」活用
保育園で扱いやすい代表例が、手あそび歌として知られる「さかながはねて」です。
「手を動かす→音に合わせる→笑いが起きる」という順番が作りやすく、歌が得意な子だけでなく、まだ言葉が追いつかない子も参加しやすいのが強みです。
さらにこの曲は公式動画としても紹介され、絵本『さかながはねて』と結びついた形で“歌と絵本の往復”がしやすい導線が用意されています。
現場での使い分けのコツは、同じ曲でも「目的」を変えることです。
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朝の会：テンポを落として“全員の呼吸合わせ”に使う。
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すきま時間：テンポを上げて“切り替えスイッチ”に使う。
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初めての子が多い時期：先生が大げさに動いて“見て参加”を保証する。
また、絵本がある場合は、いきなり歌に入らず「絵本で状況理解→歌で参加→もう一度絵本で余韻」という流れにすると、落ち着きと高揚が両立します。youtube
参考：公式動画（動きのテンポ感や、保護者・先生が再現しやすい見せ方の参考になります）
https://www.youtube.com/watch?v=-0xmE3E3_6Q
中川ひろたか 絵本 歌 の「さつまのおいも」と保育園行事
中川ひろたかの最初の絵本として『さつまのおいも』が挙げられており、絵本側から入って保育活動へ展開しやすい代表格です。
さらに『さつまのおいも』は本人の読み聞かせ紹介（朗読音源に合わせた動画）などもあり、先生が「読みのテンポ」を掴む教材としても使えます。
保育園では秋の季節行事（いもほり、焼きいも、食育）と結びつけやすく、“読み聞かせのあとに実体験へ接続する”設計が作りやすい題材です。
行事に寄せるときの具体アイデアは、やりすぎない範囲での「役割の発生」です。
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🍠 表（子どもが見える活動）：絵本を読んだ後に、簡単な「いも役・つち役」などを決めてミニごっこ遊び。
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🔥 裏（先生の設計）：次の活動（制作・外遊び・給食）に繋がる導入の言葉を、絵本のフレーズに寄せて統一する。
“季節の絵本”は毎年回ってきますが、歌や身体表現を足しておくと、次年度は「歌を覚えてる子」が核になってクラス全体の立ち上がりが速くなります。
これは単なる記憶ではなく、集団の安心材料（みんなで同じことができる）として働きやすい点が、保育園では大きな価値になります。youtube
参考：本人朗読に合わせた紹介（読みの抑揚、間、子どもが笑うポイントの置き方が掴めます）
https://www.youtube.com/watch?v=t3-iCE48cqU
中川ひろたか 絵本 歌 の定番曲と保育園のねらい
中川ひろたかは子どもの歌を多数手がけ、代表曲として「世界中のこどもたちが」「にじ」などが紹介されています。
こうした曲は、日常のあそび歌とは違って、式や行事、クラスの節目に“言葉の意味を味わう時間”を作るのに向きます。
また、作品集（名曲集アルバム）では「さかながはねて」「おーいかばくん」などの楽曲も含めて整理されており、園内で曲選定の会議をするときの参照先としても便利です。
目的別に見ると、選びやすくなります。
- 卒園・進級：歌詞が“関係性”を扱う曲（ありがとう、友だち、出会いと別れ）。youtube
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生活の切り替え：短い反復で合図にできる曲（手あそび歌、掛け合い）。
参考）きっと明日はいい天気 ～中川ひろたか こども名曲集～ ＆#…
- 季節・行事：食育や自然体験と結びつく題材（いも、雨、虹など）。youtube
曲の力を最大化するポイントは、毎回「同じ始め方」にすることです。
例えば、先生が言う合図を固定（「せーの」ではなく、必ず一言の導入フレーズを置く）すると、年齢差があっても参加率が上がりやすくなります。
参考：収録曲の範囲感が掴める作品集ページ（中川ひろたかの名曲が1枚にまとまっている旨の説明があります）
きっと明日はいい天気 ～中川ひろたか こども名曲集～ ＆#…
中川ひろたか 絵本 歌 を保育園で回す独自視点：絵本→歌→活動
検索上位の多くは「代表作紹介」や「動画」「プロフィール」に寄りがちですが、現場で差が出るのは“回し方の設計”です。
独自視点としておすすめなのは、同じ題材を「絵本（視覚と言葉）→歌（音と反復）→活動（身体と協働）」で三角形にして、別ルートで同じメッセージを反復する方法です。
中川ひろたかが保育士経験を持つことを踏まえると、作品を単体で消費するより、この往復運動で“子どもが自分の言葉にし始める瞬間”を作りやすいのが強みになります。
実装しやすいテンプレは次の通りです。
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① 絵本：問いを1つだけ置く（例「このあとどうなると思う？」）。
- ② 歌：正解を言わせず、体が先に動く仕掛け（手あそび、行進、止まる）を入れる。youtube
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③ 活動：成果物を小さく（例：制作は“1パーツだけ”）して、歌を口ずさむ余白を残す。
この設計の利点は、子どもが「覚えた」ではなく「使った」状態になりやすいことです。
結果として、保育参観や行事の場で“いつもの流れがそのまま見える”形になり、子どもも先生も無理が少なくなります。
補足として、園内共有のために「曲名・絵本名・ねらい・導入の一言」を1枚メモにしておくと、担任交代や補助の先生が入っても品質がブレにくいです。
とくに「導入の一言」は、先生の個性ではなく園の資産として蓄積しやすく、次年度の準備コストを下げます。
