ママとあそぼう!ピンポンパン 保育園 子どもの歌
ママとあそぼう!ピンポンパンの子どもの歌の由来
「ママとあそぼう!ピンポンパン」は、1966年から1982年までフジテレビで放送された子ども向け番組で、当時の家庭に“親子で一緒に歌って動く”文化を広げた存在でした。
園で扱うときは、単に懐かしい曲としてではなく、「歌→動き→遊び→片付け」まで流れるように繋げられる“生活の歌”として位置づけると、日課づくりに役立ちます。
また番組名の由来が、オペラ「トゥーランドット」の登場人物ピン・ポン・パンである点は、子どもには難しくても、保育者側が背景を知っておくと導入の語りに深みが出ます。
・導入の語り例（2～3歳向け）
😊「きょうは“ピン・ポン・パン”っていう、ことばのリズムで遊ぶよ。ピン！ポン！パン！って言えたらかっこいいね」
・導入の語り例（4～5歳向け）
😊「昔のテレビで、毎朝この歌に合わせて体を動かしていたんだって。じゃあ保育園でも“朝のスイッチ”にしてみよう」
参考：番組の放送期間や概要、名称由来、代表曲（ピンポンパン体操など）の位置づけが分かる
https://ja.wikipedia.org/wiki/ママとあそぼう!ピンポンパン
ママとあそぼう!ピンポンパンを保育園の導入の歌にするコツ
保育園で「子どもの歌」を強く機能させるコツは、“毎回同じ動き（ルーティン）”をセットにすることです。
番組でも歌や体操が日常の流れの一部として親しまれた背景があるため、園でも「朝の会の前に3分」「戸外前に1分」など、短い固定枠に入れるほど効果が出やすいです。
おすすめの流れ（3分想定）
・🎵 1回目：普通の声で歌う（全体の雰囲気づくり）
・🎵 2回目：小さな声で歌う（集中を寄せる）
・🎵 3回目：最後だけ大きな声（達成感で締める）
活動の“ねらい”例（指導計画に書きやすい形）
・リズムに合わせて体を動かし、全身を使う心地よさを味わう。
・保育者や友だちと同じ動きを共有し、集団活動への参加意欲を高める。
・「合図の歌」を通して、生活の切り替え（準備・整列）を身につける。
ミニ表（園内で共有しやすい）
・0～1歳：聴く・揺れる中心（抱っこ、膝の上でOK）
・2～3歳：真似する中心（“ピン・ポン・パン”の声を揃える）
・4～5歳：ルール遊びに発展（勝ち負けよりテンポ・協力）
ママとあそぼう!ピンポンパンを保育園のピンポンパンゲームで遊ぶ方法
「ピンポンパンゲーム」は、順番に「ピン」「ポン」「パン」と言い、3人目が「パン」と同時に誰かを指さして次へ回す、反応速度と集中が要る遊びです。
ルール自体がシンプルなので、歌の前後に差し込むと“言葉のリズム”が身体感覚として残りやすく、子どもの歌の導入としても相性が良いです。
基本ルール（クラス向け）
・輪になって座る／立つ。
・「ピン」「ポン」「パン」を順番に言う。
・「パン」で指さされた子が次の「ピン」を言い、続ける。
保育園での安全・運営の工夫
・👣 立ってやるなら“腕を伸ばしても当たらない間隔”にする（興奮すると前に出やすい）。
・👉 指さしは「顔ではなく肩・胸あたり」を指すルールにすると、近距離での接触トラブルが減ります。
・⏱️ 最初はゆっくり、慣れたらスピードアップが推奨されているので、年齢差のある縦割りでも調整しやすいです。
負けの扱い（園向けの“揉めない設計”）
・「負け＝次のスタート係」にする（役割化して肯定的に終える）。
・失敗を笑う雰囲気になったら、即「先生も一回やってみるね」と保育者がわざと間違えて空気を戻す。
参考：ピンポンパンゲームの具体的な手順・ポイントがまとまっている
ママとあそぼう!ピンポンパンの保育園の年齢別アレンジ
「ママとあそぼう!ピンポンパン」関連の曲は、体操や掛け声が強く、テンポ調整と動きの間引きで年齢別に合わせやすいのが特長です。
特に「ピンポンパン体操」が大ヒットしたことは、番組が“歌うだけでなく動く”コンテンツとして浸透していた裏付けになり、園でも運動遊びの導入として説得力を持たせられます。
0～1歳（聴覚・前庭感覚メイン）
・👶 保育者の膝の上で、サビだけ左右にゆっくり揺れる。
・🖐️ 手を叩く代わりに、布・スカーフをふわっと上下（刺激を弱く）。
・😌 眠くなる時間帯はテンポを落とし“子守歌っぽく”しても成立しやすい（目的は参加ではなく安心）。
2～3歳（模倣・ことば）
・🗣️ 「ピン・ポン・パン」だけ全員で言うパートを作る（歌詞の完全再現にこだわらない）。
・🧍 立位が難しい子は座位でOKにして、参加のハードルを下げる。
・🎯 ねらいは“揃える”より“自分で声を出す”に置くと伸びやすい。
4～5歳（ルール・集団）
・⏩ ピンポンパンゲームを取り入れ、テンポを上げて集中力を育てる。
・👥 2チームに分けて“応援歌”として使う（勝敗より一体感を評価）。
・📣 子どもに「スタート係」「テンポ係」を渡すと、活動が保育者主導から子ども主導へ移行しやすい。
ちょっと意外な発展（歌→生活へ）
・🧹 片付けの合図を「かたづけサッサッサッ」のような“片付け歌”へ繋げると、同じ番組世界のまま生活に戻せます（番組で使われた歌として挙がっている）。
ママとあそぼう!ピンポンパンの保育園の独自視点：ピンポンパンの作家陣で選曲する
検索上位の多くは「懐かしい」「体操」「歌える」といった切り口になりがちですが、園での独自性を出すなら“誰が作った歌か”から選曲理由を作る方法が使えます。
日本コロムビアの案内では、「ピンポンパン体操」を含む楽曲群に、阿久悠、小林亜星、服部克久、筒美京平などの作家陣が関わっていると紹介されており、音楽的にも厚みのある教材として語れます。
この視点のメリット（保育者側の武器になる）
・📝 保護者通信に「昔の番組」以上の説明ができ、活動の意図が伝わりやすい。
参考）https://prtimes.jp/main/html/rd/p/000000472.000019470.html
・🎼 “歌謡・ポップス史の一部”という文脈が作れるので、行事（発表会・誕生会）の導入曲にも理由が付く。
・🔁 同じ作家の別曲を探して「今月の作曲家」などの企画にも展開できる（園内研修や教材研究にも繋がる）。
保育での使い分け例（文章化しやすい）
・朝の会：短く始められる掛け声系（集中を集める）
・運動遊び：体操系（全身運動、模倣、リズム）
・片付け：動作を促す言葉が入る歌（行動の切り替え）
・誕生会：みんなで一体になれる応援歌・合唱系（場の温度を上げる）
参考：CD企画の説明として、作家陣や「ピンポンパン体操」の位置づけが整理されている
https://prtimes.jp/main/html/rd/p/000000472.000019470.html
Mama (吹替版)